TEMA 5: DESEÑO CURRICULAR (DOSIER)

Na actividade que tivemos que facer na clase, (a da búsqueda da información sobre as linguas estranxeiras na LOMCE), o docente nos organizou en varios grupos, cada grupo tendo que facer unha parte do traballo. Entre todos tivemos que conformar e completar o puzzle formado polas distintas pezas do traballo para acadar finalmente a idea global do mesmo, co reforzo das presentacións da información recollida. 

Co traballo en grupos se fomenta a cooperatividade e que cada un dos compoñentes aporte o seu gran de area na parte que lle toca. Esta é unha das múltiples metodoloxías que se poden aplicar na ensinanza.

O aprendido con esta actividade é cómo se xestionan os grupos e cómo se fai unha actividade grupal e ademais, tamén adquirín coñecemento sobre a miña parte da tarefa asignada, é dicir, sobre o papel da segunda lingua estranxeira na lexislación estatal e autonómica.

As dificultades son varias para lograr a realización da actividade, como por exemplo, a máis habitual: buscar a información solicitada na rede entre todo ese mar de fontes de coñecemento. Ademais, o feito de que a propia LOMCE non concrete todos os aspectos das preguntas realizadas polo docente, fixo que o traballo de investigación fora máis intenso. 

Outra das dificultades a priori foi coordinar a todos os membros do grupo para facer a tarefa. Isto non resultou demasiado complicado, xa que ao coñecernos deste tempo, todos tiñamos mais o menos claro o que debiamos facer. Sen embargo, a veces podiamos tropezar nalgunhas cuestións estilísticas da presentación cando por despiste dúas persoas faciamos a mesma labor ao mesmo tempo. 

Tamén o feito de ter que presentar a información recabada supón un pequeno obstáculo. Inda que xa estamos curtidos neste aspecto, o feito de expoñer un traballo sempre require certa preparación para non trabucarse nas palabras e expresar claramente as ideas que se pretenden transmitir. Aquí podemos ver algúns tips para facer boas presentacións.

Os logros conseguidos na realización da tarefa foron varios: conseguiuse unha estupenda coordinación entre os membros do grupo e unha labor cooperativa que avanzou o traballo e a consecución do obxectivo. Todos os membros do grupo puxeron o seu grao de area para conseguir que a tarefa plantexada terminara en éxito.

A miña opinión xeral sobre a tarefa é positiva. Como metodoloxía creo que é adecuada para conseguir os obxectivos de aprendizaxe plantexados, e dalgunha forma, se consegue que todos e cada un dos participantes aprenda e se preocupe por transmitir a idea aprendida de forma correcta ao ter que expoñer. Por iso, a feito de “obrigar” ao alumno a presentar a idea é ideal para que non se no pasotismo na tarefa e cada un se preocupe de interiorizar correctamente a información aprendida.